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教学融合。将劳动教育课纳入必修课程，坚持与各学科教育教学融合，通过社团活动、主题教育、劳动榜样任务进校园等活动，感受并领悟劳动光荣、争做新时代的奋斗者；针对不同学段学生的特点，分级设置课程内容，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，同时融合时代和乡土特色，打造利州本土课程，为学生全面健康成长提供个性化学习需求。目前研发科学探究、艺术制作、专题教育等领域的本土综合实践课程10余门，木工、种植、养殖等方面研发劳动实践教育课程近20门。
活动开展。在教育过程中要发挥家庭在劳动教育中的基础作用，每年学会1—2项生活技能；注重家庭教育指导，明确学生家庭劳动时间，合理布置家庭劳动作业，建立家务劳动清单。学生家务劳动等情况要记入学生综合素质档案。充分发挥学校主导作用，保证必要的劳动教育课时。将校外劳动实践纳入教育工作计划，小学、初中、高中每个学段安排5-10天时间参加校外劳动实践体验，组织高年级学生参加校外社会实践。今年，预计对全区中小学生开展实践培训学习3万人次以上。
能力提升。多渠道加强实践场所建设、多举措加强师资队伍建设、加强专业研究指导、多方面强化活动安全保障、健全劳动素养评价制度。规划1个核心基地，5大主题实践基地。同时，统筹规划指导建设一批校园劳动教育实践基地, 鼓励学校采用租借、开发等方式利用周边土地和山林，直接将劳动教育课堂搬到田间地头。同时建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容。目前，我区已建成全区劳动教育基地学校9所，综合实践活动基地学校4所，全市大中小学示范性劳动教育基地8个。
