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重视成长规律。学生心理健康不仅关系个人发展和健康成长，也影响着学校、家庭和社会和谐。各学校要切实增强心理健康教育工作的责任感和使命感，以《中小学心理健康教育指导纲要》《心理健康与生涯规划》等教材为载体，积极做好师生心理危机排查、干预和心理辅导工作。加强科学研究，推进心理健康宣传，观察、研究学生心理健康方面容易出现的新情况、新问题，深化认识，把握规律，提高家长、教师和社会各界对学生心理健康的重视程度，营造“人人关注心理，人人注重健康”的良好氛围。

日常监测管理。各学校要健全全员、全程、全方位的“三全”育人机制，构建学校、年级、班级“三级”学生心理健康监测体系，建立危机干预机制，提高科学识别、实时预警、及时介入方面能力，切实提高学生的心理防护能力，不断提升学生心理健康教育的水平。要重点聚焦毕业升学季学生和抽考监测学生心理需求，对有心理障碍和心理高危的学生要建档登记，要采取一对一或多对一的方式及时疏导和干预，对有严重心理危机的学生，要转介给医疗机构进行诊治，坚决防止因心理障碍引发自杀或伤害他人的事件发生。

凝聚工作合力。将学生心理健康教育工作纳入重要议事日程，查找工作短板，弥补工作不足，做到有人员落实、有物理防范、有技术支撑。落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项计划（2023-2025 年）》，凝聚多部门、多系统工作合力，密切家校医社沟通，形成“家校医社”协同育人合力，共同携手守护学生心理健康，为学生成长成才保驾护航。